专业发展

作者：一级职业治疗师 林浩龙

「六色积木」（Six Bricks）的由来：
「六色积木」 （Six Bricks）的概念是由南非Care for Education（CFE）所创立（参考1），并由乐高基金会 （LEGO Foundation）作支持，以脑神经科学为基础，运用积木作为教具，开发出独有的乐高引导模式，透过游戏作教育及训练用途。

根据非牟利组织CFE的介绍（参考1），他们起初只是运用五块积木作为教具，后来为了加强儿童的视野范围以及跨越中缐的两侧应用，积木的数目由五块加至六块。在颜色上，起初是选用红色、绿色、黄色及蓝色，其后再选取了橙色，让参加者能因它的颜色较为明亮而比较容易找到。最后亦选择浅蓝色作为第六种颜色，让参加者学习颜色的深浅比较，从而促进语言及视觉的发展。

运用「六色积木」于治疗训练：
治疗师一般会评估服务使用者的能力及需要、筛选合适的游戏，再按需要调整游戏难度及进行时间长短等，这都有助服务使用者的参与及获得有效的治疗训练！

治疗师可以透过多元化的游戏玩法，提升服务使用者的认知能力、抽象概念、大小肌肉运动能力、创造力及短期记忆力等等。此外，治疗师更可同时锻鍊他们的大肌肉与平衡力，以及社交沟通能力。

我们尝试依照及参考CFE的教材（参考2）与居住在院舍的服务使用者进行小组活动。小组中的游戏玩法可以千变万化，例如让服务使用者将两至三块积木放在自己手背、肩或头上，让他们手舞足蹈，四处走动；或将服务使用者的身躯当成是圣诞树，服务使用者在对方身上的不同位置摆放积木作为装饰。这些游戏均可以训练大肌肉控制、平衡及协调能力。

在认知训练方面，由于每块积木都有八个突起圆点，我们可以向服务使用者提供任务指示，让他们拼砌出不同数量圆点的积木。例如在图二，每个积木组合也拼砌出有十四个突起点，透过游戏，让服务使用者发挥创意以及掌握简单的数学概念。

至于沟通方面，治疗师也可透过它来进行表达能力及聆听训练，例如让服务使用者单靠手指触摸，或单凭言语描述去了解积木的样式，并按照对方的指示拼砌出一模一样的积木！此外，服务使用者亦可阖上双眼，单凭治疗师的口头描述去拼砌积木模型，从而训练他们的解难能力、触觉及空间感。这些灵活多变的玩法不只提升活动的趣味，也将语言具体及图像化，促进服务使用者的言语理解及表达能力。

「六色积木」也可用于团体活动中，例如在小组内，参加者一同建设出较大型的模型：拼砌一条横跨两张椅子的积木桥樑！此外，参加者亦可拼砌出不同形状的冰壶，然后在地板上一起进行比赛，增添动感及趣味性。

治疗师发现当服务使用者运用手指或工具（如衣夹）拿取「六色积木」后，再将它垂直叠高，能让他们专注及活在当下，让心情慢慢平静下来，有助平伏情绪。虽然服务使用者均对「六色积木」感到新鲜而且趣味盎然，但因应有些游戏玩法较复杂而且游戏时间较长，我们的服务使用者或因而感到困难或疲倦，故此CFE介绍的游戏未必全数适合我们的服务使用者参与，有关评估须留待冶疗师作专业的决定。

参考资料及延伸阅读：
1. https://www.carefored.co.za/six-bricks
2. https://www.carefored.co.za/old-six-bricks-books