照顾者歷程

「你好！我叫丽霞，今日与堂哥一齐做义工……」丽霞向堂哥甄生示范做义工时的对答，甄生认真地听着，既欣赏丽霞的能力，更感恩看到丽霞的改变。

丽霞患有中度智障及脑痫症，一直以来都与父母在社区生活，更就读文化中学。十几年前，丽霞父母先后因病离世，丽霞顿时无依无靠，无法独自在社区生活。于是，丽霞的堂哥甄生肩负成为丽霞的监护人，安顿她的生活，协助她成长。

当时，甄生为丽霞安排就读特殊学校，让她接受合适的知识和技能训练。同时，甄生亦与怀智地区支援中心社工商量，为丽霞轮候资助残疾人士宿舍。对不少智障人士来说，融入新环境殊不容易，心理、社交、生活习惯等均需重新适应。不出所料，丽霞来到怀智宿舍生活后情绪起伏非常大，更常常发脾气，甚至偷走……

「我以前忙于工作，对丽霞的情绪起伏不太上心，亦不太懂得处理。我每次收到宿舍职员来电，均是关心丽霞适应宿舍生活上的困难，她经常出现行为问题，既不遵守规矩，又扭计发脾气，更执拾行装説要离开宿舍。」基于对丽霞的着紧，平日温文、冷静的甄生也会因为丽霞的捣蛋而生情绪，每次都气沖沖来到宿舍责备丽霞。当下理亏的丽霞会头耷耷、不出声，乖巧数日后又会发脾气和偷走，最终治标不治本。怀智职员和甄生保持沟通，一同商量照顾丽霞的方法，希望她可以尽快适应宿舍的生活。职员向甄生提及丽霞心智年龄约十岁的小女孩时，甄生就重新思考与丽霞相处的方式。「与年青人相处要双向沟通，不是要责骂她的错，而是聆听她的感受，循循善诱，才是有效的沟通方法，让她渐渐领悟和成长。」

在甄生和宿舍职员有温度的沟通和教导下，丽霞做人处事的态度大大改善，与职员、舍友有讲有笑，更踊跃参与宿舍康体活动，亦主动协助宿舍做简单家务，对宿舍归属感大大提升。甄生探望丽霞时，也变得越来越从容，昔日的责骂转化为关心和教导。「丽霞虽然是小女孩的心境，亦不可意气用事，要学懂责任及承担后果。我已经年纪大，不知仍能照顾她多少年，很开心看到她慢慢明白，学懂长大。」丽霞自己都笑言：「堂哥对我好、姑娘和阿sir对我好，我都不太明白当年为何经常要发脾气。」爱，是可以带来反思及改变，让人们有力量迎接种种变化，以爱迎变。

丽霞一直对甄生多年来的关心和照顾镂骨铭心，不时发短讯给堂哥分享生活趣事，又邀请堂哥到宿舍欣赏她做主持、表演舞狮，更每逢参加旅行时，主动买手信给堂哥，送上心意和谢意。问到丽霞为甚么对堂哥这么好，她很爽快地回答：「堂哥是自己人！」甄生感恩看到丽霞在宿舍生活开心，看到她一天比一天进步，一天比一天成长，更感欣慰：「照顾丽霞并不是一种压力，因为我是辅助她成长，希望他日不在她身边时，她都能长大成人。」